Entradas

L’educació i la gent gran centren el penúltim dia de campanya del PSC

El PSC ha centrat el penúltim dia de campanya electoral en l’educació. D’entre la cinquantena de propostes que presenten, destaca l’ampliació de la xarxa d’escoles bressol, l’impuls d’una Escola de Noves Oportunitats i treballar per una educació inclusiva. Pel que fa la formació professional, aposten pels centres integrats i l’FP dual, amb una xarxa d’empreses molt més àmplia per a les pràctiques. També es comprometen a dotar de recursos els plans anunciats per Tot per Terrassa però que no s’han implementat.

Els socialistes també han parlat dels drets de la gent gran i de l’envelliment actiu. En aquest sentit asseguren que construiran un centenar d’habitatges dotacionals a Sant Pere Nord i desplegaran les oficines de gent gran per tots els districtes.

També executaran el pla d’accessibilitat per reduir les barreres arquitectòniques i redefiniran les línies d’autobús per millorar la mobilitat.

L’Institut Can Roca fa 10 anys

L’Institut Can Roca ha celebrat aquest divendres el seu 10è aniversari. Per commemorar aquests 10 anys de vida s’ha plantat un cirerer.

Durant tota la tarda s’han organitzat activitats. La cultura popular hi ha estat present amb una cercavila que ha donat el tret de sortida de celebració. També han preparat tallers infantils i juvenils, i un concert. Tot seguit ha tingut lloc l’acte institucional, que ha comptat amb la presència de l’alcalde, Jordi Ballart, i la tinenta d’alcalde de Cicles de la Vida i regidora d’Educació, Teresa Ciurana.

 

Per acabar la jornada s’ha fet un sopar popular per tota la comunitat educativa. La celebració d’aquest aniversari de l’Institut Can Roca ha comptat amb el suport de l’AMPA del mateix centre educatiu i de l‘Associació Veïnal Can Roca.

L'institut Can Roca

Apropar la realitat del poble gitano a l’àmbit escolar i comunitari

Més de 120 professionals han assistit a la II Jornada per l’Èxit Educatiu de l’Alumnat Gitano que s’ha celebrat aquest divendres al Centre Cívic Francesc Macià. Així, mestres d’Educació Primària i Secundària i personal de l’àmbit socioeducatiu de diferents ajuntaments han tingut l’oportunitat d’apropar-se a la realitat gitana.

Una iniciativa que té la finalitat d’aportar a la comunitat educativa coneixement sobre aquesta canalla i les seves famílies per tal d’ajudar a facilitar la interacció i el vincle entre aquest col·lectiu i l’escola. També ha servit per a oferir eines per a la intervenció.

Aquesta iniciativa ha servit per a trencar les idees preconcebudes i dels estereotips sobre les persones d’aquesta procedència ètnica. A més, s’han donat a conèixer factors que contribueixin al foment de la motivació en els estudis, la participació i el sentiment de pertinència de les famílies i l’alumnat gitano als centres educatius. També s’hi han pogut conèixer pràctiques inspiradores de suport educatiu i acompanyament.

L’acte l’ha organitzat la Subcomissió per l’èxit educatiu de l’alumnat gitano de Terrassa. Ha comptat amb la presència de la tinenta d’alcalde de Cicles de la Vida i regidora d’Educació, Teresa Ciurana.

La intel·ligència artificial irromp a les universitats: més oportunitats que amenaces

Cada dia tenim més eines d’intel·ligència artificial al nostre abast. Aplicacions com el ChatGPT, capaces de redactar en pocs segons un text comprensible a partir de milions de dades. Però també d’altres que directament ens poden fer una presentació amb diapositives del tema que els demanem. Des de la Universitat Politècnica de Catalunya, però, consideren que, per al món educatiu, la intel·ligència artificial suposa més oportunitats que amenaces.

Les universitats fa anys que disposen de sistemes de detecció de plagi. Des del moment que els alumnes pugen els treballs, queda registrat quin percentatge ha estat copiat d’internet. A més, segons el professorat, encara es noten diferències entre un text redactat per intel·ligència artificial i l’estil personal de cada estudiant. Tot i això, ara la reflexió entre els docents és fins a quin punt continua tenint sentit demanar un treball que una màquina és capaç de fer en pocs segons. És per això que cada vegada hi ha més professors que veuen la intel·ligència artificial com una nova eina per utilitzar a les classes i transformar l’ensenyament.

Segons un experiment recent realitzat per Catalunya Ràdio, la intel·ligència artificial trauria un 7’2 a la selectivitat. A dia d’avui, supera els humans en història i llatí, s’hi queda a prop en castellà i anglès, més lluny en català i, directament, suspèn les matemàtiques.

Instal·laran aire condicionat a l’Institut Can Jofresa

L’Institut Can Jofresa és un dels primers 100 centres educatius on el Departament d’Educació instal·larà aires condicionats. Amb aquesta mesura de climatització es vol fer els edificis més confortables en episodis d’altes temperatures.

Aquest dimecres el conseller Josep Gonzàlez-Cambray ha presentat  al Parlament el pla de xoc d’adequació al canvi climàtic que preveu la instal·lació dels primers aparells escoles i instituts. Es compta amb un pressupost de cinc milions d’euros.

Es prioritzaran els edificis més sensibles i l’alumnat més vulnerable com és el de les  escoles bressol i dels centres d’educació especial. D’aquesta manera els aparells de climatització s’instal·laran en zones comunes i  espais polivalents dels centres. Es prioritzarà tenint en compte l’antiguitat de l’edifici,  la zona climàtica on es trobi,  així com la situació de vulnerabilitat del seu alumnat respecte a temperatures extremes.

La llista no inclou escoles d’infantil i primària perquè són edificis de titularitat municipal. El departament també preveu poder-los climatitzar, però s’ha optat per començar pels 800 edificis de la Generalitat. Educació autoritzarà els ajuntaments que demanin avançar-se i vulguin climatitzar els centres de la seva titularitat a càrrec seu. A la nostra ciutat, l’Ajuntament ha explicat a Canal Terrassa que, de moment, es posaran ventiladors i aparells de climatització en aquelles escoles municipals que sigui necessari.

Un centenar de professors participen en el programa d’innovació educativa LAB Tred 23

Arrenca oficialment a La Coral de Prodis la sisena edició del Laboratori de Transferència Educativa 2023 (LAB Tred 23), un projecte impulsat per l’Associació de Mestres Alexandre Galí per a la formació i la innovació en l’educació. Es tracta d’un programa d’intercanvi de bones pràctiques educatives, innovadores o d’èxit entre una quinzena de centres de Terrassa d’educació infantil, primària, secundària i especial.

Un circuit per al qual transitaran i compartiran propostes educatives gairebé un centenar de professors. A partir del pròxim dia 3 i fins al 12 de maig, el personal docent que participa en el LAB Tred d’aquest any podran entrar en les pràctiques educatives més noves en les mateixes aules on s’imparteixen.

Una forma d’obrir les portes a compartir projectes i iniciatives sempre en el camp de l’educació i el coneixement. El Laboratori de Transferència, que aquest any recupera la plena normalitat després de la pandèmia, és el recorregut natural de l’extinta Setmana de l’Ensenyament.

L’últim ple del Consell Escolar aprova el reglament del nou Consell d’Educació

El pròxim mes de juliol es podria celebrar el primer ple del nou Consell d’Educació de Terrassa, un organisme de participació que incorpora als representants d’entitats que treballen les activitats extraescolars. Aquest dimarts a l’Escola Ramon Pont, s’ha celebrat el què podria ser l’últim Consell Escolar Municipal i que ha aprovat el reglament del nou Consell d’Educació.

Ara aquest reglament s’ha de validar en un Ple de l’Ajuntament, que podria ser en un d’Extraordinari si es convoca abans de les eleccions. Aquest darrer ple de l’extint Consell Escolar també ha donat llum verda al Pacte de ciutat per la llengua a l’educació. Un acord de tots els estaments de l’ensenyament per protegir l’ús del català a tot el sector.

La necessitat d’un nou Consell d’Educació Municipal ha sorgit arran del projecte educatiu Terrassa Aprèn, un procés participatiu que defineix les línies de l’Educació a la ciutat, amb una mirada de 360 graus de tot el sector.

12 centres organitzaran activitats i visites guiades en la segona edició de ‘L’escola amb la Seu d’Ègara’

El 18 d’abril tindrà lloc la 2a Jornada jornada de ‘L’escola amb la Seu d’Ègara’, una iniciativa que pretén involucrar les escoles de la ciutat amb la candidatura d’aquest monument a Patrimoni Mundial de la UNESCO.

Aquest dia el conjunt serà l’escenari de diverses activitats culturals dirigides pels mateixos infants i obertes a tota la ciutadania: visites guiades, concerts, exposicions, actuacions de cultura popular i fins i tot la venda de productes artesans per cooperatives escolars. Aquest any hi participen 12 centres: Escola El Cim, Vedruna Vall, Escola Tecnos, Petit Estel – La Nova, Escola La Roda, Escola Bisbat D’Ègara, Nova Electra, Escola Salvador Vinyals, Escola Pia Terrassa, Escola Ramon Pont, Creixen Terrassa i Escola Sant Josep. L’alumnat del Vedruna Vall ha estat l’encarregat de dissenyar el cartell de la Jornada i preparar les visites guiades.

230328 Presentació L'escola Amb La Seu 1

Aquest és el segon any que s’organitzen aquestes jornades amb l’objectiu d’impulsar la candidatura de la Seu d’Ègara a Patrimoni Mundial. Un dels requisits de la UNESCO és la implicació ciutadana amb el monument.

La Jornada ‘L’Escola amb la Seu d’Ègara’ també té l’objectiu de donar visibilitat, fomentar la identitat local i facilitar la comunicació intergeneracional.

230328 Presentació L'escola Amb La Seu 3

Fotos: Ajuntament de Terrassa

L’oferta de la Formació Professional creix més d’un 6 per cent i ratlla el mig milió de places

Augmenten en un 6,42 per cent, el nombre de places per al curs que ve per a la Formació Professional i arriba a les 445.818 places a tot Catalunya. D’aquestes unes 31.000 són per a certificats professionals, 171.000 a l’àmbit educatiu i 243.000 a la formació contínua que s’impatiran en 2.233 centres de formació professional. Tota l’oferta s’agrupa a fp.gencat.cat.

Tota aquesta millora en part es deu a l’augment dels pressupostos que són de més de 900 milions per al curs 2023-2024, més de 175 milions més que el curs anterior. Els punts d’informació i orientació arriben fins als 2.572 i fins a 37.000 el nombre d’empreses col·laboradores per fer pràctiques.

Com l’any passat, la preinscripció s’ha avançat per incloure l’alumnat de primer de Batxillerat i combatre l’abandó escolar. Per als cicles de grau mitjà pels alumnes de continuïtat serà del 12 al 18 d’abril, per a la resta del 9 al 15 de maig. Per als cicles de grau superior serà del 26 de maig a l’1 de juny.

En els cicles de grau mitjà hi haurà dos processos diferenciats, per l’alumnat amb continuïtat d’escolarització i pels alumnes de formació d’adults i de primer de batxillerat. D’aquesta manera es garanteix la continuïtat educativa i s’evita l’abandonament escolar. Amb aquest criteri la passada inscripció es va arribar al 97,5 per cent de l’alumnat de continuïtat que va accedir a la seva primera opció.

Pel què fa als docents per al pròxim mes de setembre hi haurà un total de 9.390 professors, per a 8.129 places repartides en 273 grups més. S’han reforçat els itineraris en les línies més necessàries, 97 certificacions relacionades amb l’economia digital, 46 vinculades amb l’economia verda i 120 d’atenció a les persones.

I tot plegat per convertir la Formació Professional en un dels pilars per a la competitivitat del país, tal i com s’ha dit en la presentació aquest dilluns d’un gran acord de concentració signat entre Govern, patronals i sindicats per a la planificació d’aquests estudis.

Educació compartirà les dades d’abandonament de l’alumnat amb els municipis

El Departament d’Educació compartirà les dades d’abandonament de l’alumnat amb els diferents municipis de Catalunya com a principal mesura del Pla de xoc contra l’abandonament escolar prematur. Una reivindicació històrica del món local que a partir del curs que ve serà possible ja que a l’inici del curs 2023-2024 es demanarà a les famílies o a l’alumnat un consentiment informat per poder fer la traçabilitat, seguiment i orientació de cada cas en què es detecti de risc d’abandonament. D’aquesta manera, l’administració disposarà de les dades que, a través de la inspecció, podrà mostrar a les taules municipals d’escolarització i de planificació educativa, que es reuniran trimestralment per compartir i analitzar les dades.

Aquesta és una de les mesures més destacades que s’han exposat aquest matí a Manresa durant la celebració de la primera Cimera contra l’abandonament escolar prematur. Aquest esdeveniment té l’objectiu de posar en marxa un Pla de xoc contra l’abandonament, amb la implicació dels diferents sectors com entitats, ajuntaments, agents locals i Síndic de Greuges –que participarà en el seguiment i avaluació del pla-.

Factors de risc de l’abandonament
L’abandonament escolar prematur inclou la població que no ha completat l’educació secundària obligatòria o que, havent-la finalitzat, no ha acabat la formació postobligatòria i no segueix cap mena d’educació o formació. L’abandonament està associat a factors de risc com ara: més possibilitats d’atur, de feines mal remunerades, d’exclusió social o pobresa i menys perspectives de progressió professional. Per revertir aquesta situació, el Departament d’Educació liderarà el Pla de xoc contra l’abandonament a través de la millora de programes ja existents i de la compartició de les dades de l’alumnat amb el món local.

Revisió dels programes i mesures existents
Es crearan dos grups de treball amb la participació de representants de les escoles de noves oportunitats i d’altres entitats per crear els indicadors de detecció dels alumnes potencialment abandonadors i d’acompanyar els municipis en l’elaboració de plans locals de prevenció de l’abandonament. Les taules de planificació faran el seguiment de les dades d’abandonament, i a partir d’aquí els municipis, amb l’assessorament del Departament, podran elaborar els seus propis plans de prevenció i actuació. També hi participaran el SOC, escoles de noves oportunitats i altres agents socials de cada municipi. D’altra banda, s’analitzaran els diferents programes i mesures existents en prevenció, intervenció i compensació per establir-ne els àmbits de millora.

Les dades d’abandonament dels últims 5 cursos al Vallès Occidental són les següents:

______________  17-18                18-19                19-20                    20-21                  21-22

3r ESO                 5,11                  4,71                    3,41                      4,41                    3,66

4t ESO                2,72                  2,63                    3,17                      3,96                    3,14

1r BATX             5,68                  5,19                   4,36                       4,57                   4,84

1r CFPM           27,28               24,14                  24,42                    19,99                 23,31