Entradas

Uns 8.000 alumnes participaran al Programa d’Educació per a la Sostenibilitat

/0 Comentarios/en , /por

El Programa d’Educació per a la Sostenibilitat de Terrassa (PEST), que se celebra des d’ara i fins al juny, proporciona a les escoles els recursos necessaris per respectar el medi ambient. En aquesta edició, els centres han sol·licitat un total de 308 activitats, de les quals 268 s’impartiran als cicles d’infantil i primària i 40 a secundària. El programa té com a finalitat fomentar l’educació per a la sostenibilitat entre el públic infantil i juvenil per aconseguir fer de Terrassa una ciutat saludable i respectuosa amb l’entorn.

La iniciativa compta aquest curs amb la participació de 7.900 alumnes (6.700 de primària i 1.200 de secundària) de 50 centres escolars, dels quals 41 són d’educació infantil i primària; 6 de secundària i 3 d’educació especial.

S’han programat un total de 75 propostes didàctiques, que s’articulen en tres àmbits: tallers a l’aula, visites a les instal·lacions ambientals i activitats a l’Anella Verda. De totes elles, 14 estan pensades per a l’etapa d’educació infantil, 37 per a la de primària i 24 per a la de secundària.

El consum responsable de l’aigua és un dels temes que es relacionen amb aquestes activitats. Enguany, de les vuit activitats que organitza l’empresa municipal TAIGUA, una està dedicada a la greu sequera que ens afecta, per tal de fomentar l’estalvi d’aigua. També l’Observatori de l’Aigua de Terrassa (OAT) participa, oferint sis activitats. Una altra entitat que col·labora en el PEST és l’Agrupació de Defensa Forestal de Terrassa (ADF), amb un total de tres. A banda de l’aigua, altres temes de les activitats que es relacionen amb aquestes sessions són l’emergència climàtica i la biodiversitat urbana.

Dia Mundial de l’Educació Ambiental

El dia 26 de gener, se celebra el Dia Mundial de l’Educació Ambiental. Des del curs 2014-15, l’Ajuntament treballa en el PEST per fomentar la consciència mediambiental entre la comunitat educativa, ja que està dirigit a l’alumnat dels cicles d’infantil, primària i secundària, principalment. Amb tot, també inclou diferents activitats dirigides a entitats, associacions i altres col·lectius que s’imparteixen des d’ara fins al mes de juliol. La finalitat és proporcionar als estudiants, al professorat i també a la ciutadania, els recursos necessaris per respectar el medi ambient i aconseguir, així, una ciutat més sostenible.

Una nova zonificació escolar per al curs 2025-2026 ajudarà a revertir encara més la segregació

/0 Comentarios/en , , /por

​La preinscripció per a infantil i primària serà del 6 al 20 de març. Per als alumnes de primer d’ESO, del 8 al 20. La matrícula, del 18 al 26 de juny.

L’any passat, les famílies majoritàriament van obtenir plaça en el centre que havien demanat com a primera opció (el 92% a infantil i el 90,5%, a primer de l’ESO).

El regidor d’educació, Joan Salvador, espera pocs canvis aquest curs però treballa ja en un nou mapa escolar que hauria d’estrenar-se el 2025-2026. Hauria d’estar enllestida a la tardor per poder aplicar-se a les preinscripcions de l’any vinent.

L’actual zonificació és del 2009 i dibuixa quatre àrees d’influència. Ja s’han recopil·lat dades sobre la radiografia actual i les projeccions de futur, tenint en compte que la ciutat creix constament i rep molta població de fora. Una comissió interna del Consell Escolar Municipal treballarà en una proposta que aporti solucions reals i efectives a les mancances actuals. Si no és així, no es tocarà res, puntualitza. El regidor creu que s’ampliaran les zones, passant de 4 a 5 o 6.

El mapa i el repartiment de l’alumnat han estat dos dels ingredients de la recepta que ha seguit la ciutat per revertir la segregació escolar. Terrassa ha passat en cinc anys d’encapçalar la llista a ocupar la posició número 22. Salvador remarca que és un èxit col·lectiu i que la ciutat continua treballant-hi.

La resta d’ingredients que han ajudat a la millora són: la baixada de les ràtios (20 criatures a I3 i 30, a primer de l’ESO), la reserva de places per absorbir la matrícula viva o les aliances educatives.

Així a banda dels projectes Magnet o les ArtINFUSIONS, amb recursos municipals s’han impulsat aquest curs 3 aliances educatives: l’Escola Font de l’Alba i el Centre Tecnològic Leitat; l’Escola Auró i el Centre d’Educació Musical i l’Institut Escola Pere Viver i Taigua.

Terrassa Afronta La Preinscripció 7

Terrassa Afronta La Preinscripció 4 Terrassa Afronta La Preinscripció 3 Terrassa Afronta La Preinscripció 2 Terrassa Afronta La Preinscripció Del Curs Vinent 1

 

coolplay vibria

Coolplay, un seminari a La Víbria promou la interculturalitat a través del joc

/0 Comentarios/en , , /por

Aquests dies l’entitat La Víbria Cultural, dedicada als intercanvis culturals internacionals, acull el seminari Coolplay amb 25 treballadors juvenils de 10 països diferents.

Coolplay és un projecte que té per objectiu fomentar l’ús de jocs en l’àmbit de l’educació intercultural i crear una xarxa d’associacions que treballen en el camp de l’educació intercultural a través de l’intercanvi d’eines, de bones pràctiques i d’accions conjuntes basades en l’ús de jocs i de l’educació no formal com a metodologia de treball.

La particularitat d’aquest seminari és que les entitats convidades a participar son també creadores de jocs de taula com Barabar o Intercultural Talks, entre d’altres. Durant el projecte s’està fent una «Toolfair», fira d’eines, per donar-los a conèixer. També hi participa l’empresa terrassenca Del Aguila que fa una demostració de Realitat Virtual aplicada a l’educació.

El seminari Coolplay està finançat pel programa Erasmus+ de la Unió Europea.

A3

Next Generation Creixen (1)

Creixen rep una subvenció Next Generation per a l’educació digital

/0 Comentarios/en , /por

L’escola Creixen Terrassa és una de les 39 entitats que rebrà una subvenció dels Next Generation per a l’impuls digital. També han obtingut diners dels Next, altres institucions educatives i organitzacions, com la Universitat Autònoma de Barcelona, la Universitat de Barcelona, o la Fundació per a la Universitat Oberta de Catalunya. Segons Creixen aquest reconeixement subratlla la visió del centre de transformar l’educació a través de la tecnologia i la innovació.

Aquesta subvenció permetrà a Creixen ampliar els serveis i programes, aprofundint en el desenvolupament de les capacitats digitals dels alumnes. D’aquesta manera, afirma el centre, podran enfortir les capacitats educatives, promovent un aprenentatge més interactiu i immersiu.

El projecte per a l’impuls digital de Creixen està dividit en dues parts: la primera, que s’està fent ara, en què l’alumnat de totes les etapes (des de I3 a Cicles Formatius passant per l’ESO) fusionen art i consciència social. El projecte està dissenyat per inspirar als estudiants a expressar la seva visió d’un futur sostenible. A través de l’art, exploraran temes com la lluita contra la pobresa o la protecció del medi ambient. La segona, a finals de gener, moment en què els ODS seran abordats des del prisma de la comunicació tant oral com escrita i on l’alumnat podrà posar en pràctica les seves competències a l’hora de comunicar les seves opinions, propostes, anàlisis, conclusions en formats ben diversos i sempre amb un ferm compromís amb l’agenda 2030.

Una de les característiques d’aquest projecte és que la totalitat de l’alumnat i el professorat s’hi veu implicat simultàniament i de manera transversal.

Segons l’escola, els diners del Next són una oportunitat extraordinària i  un pas més cap a la missió de fomentar un futur més brillant i digitalment avançat per als seus estudiants.

Next Generation Creixen (5) Next Generation Creixen (3) Next Generation Creixen (2)

 

Comença el procés de revisió de la zonificació escolar

/0 Comentarios/en , /por

La zonificació escolar es revisarà i ja s’ha començat a treballar-hi. L’actual, amb quatre àrees d’influència, és del 2009 i en el mandat anterior ja es va plantejar la necessitat de revisar-la. És un tema que sempre genera debat i moltes queixes per les famílies que es senten perjudicades per alguna línia divisòria. La distribució per zones no es tocarà si no es fa evident que un canvi aporta solucions reals i efectives a les mancances actuals.

Segons s’ha informat al Consell Escolar Municipal d’aquest dimecres una comissió tècnica ha començat a elaborar un estudi per tenir una radiografia de la ciutat. Hi participen el servei d’Educació, el de Sistemes d’Informació Territorial i Població i la Inspecció del serveis territorials. Per fer l’estudi, estan recollint dades de composició social per zones, l’oferta de places escolars i la demanda de les famílies segons les preinscripcions presentades.

Un cop es tingui l’informe el Consell Escolar Municipal crearà una comissió interna per treballar una proposta que després s’obrirà a un àmbit més participatiu. En principi estarà composta per dos representants de les direccions de l’escola pública, dos de la concertada i una de les associacions de famílies d’alumnes.

A la reunió d’aquest dimarts s’han donat les dades de matriculació d’aquest curs 2023-2024. A l’educació primària hi ha matriculats 19.612 alumes, un 3,24 per cent menys que el curs anterior, i a secundària 10.997.

Els videojocs com a transmissors d’informació i coneixement

/0 Comentarios/en , , /por

Aprofitar tot el potencial que tenen els videojocs per transmetre informació i coneixements d’una forma lúdica i amena. Amb aquesta idea aquest dimecres i dijous la Cambra acull InVideogames Summit, una cimera formativa que promou l’ús dels videojocs i les realitats augmentada i virtual, en Educació i salut mental.

Més de 250 professionals dels sectors de les tecnologies, l’Educació i la Salut aprenen a treballar amb el videojoc com a eina per difondre el coneixement de cada especialitat. Un dels 8 tallers i ponències d’aquests dies s’ha centrat en desmuntar falses creences sobre el paper que tenen els videojocs en l’entorn familiar.

En el disseny dels videojocs hi participen un ampli ventall d’especialistes en diferents matèries que apliquen fórmules per adquirir habilitats tècniques i alhora transmetre valors humanístics.

Notícia relacionada:

https://terrassadigital.cat/la-cambra-inaugura-una-trobada-formativa-dinvideogames-summit/

La Cambra inaugura una trobada formativa d’Invideogames Summit

/0 Comentarios/en , , , /por

La Cambra acull aquest dimecres i dijous el InVideogames Summit, una trobada internacional de formació per promoure l’ús i el desenvolupament dels videojocs i les realitats augmentada i virtual.

La sessió d’avui se centra en l’educació mentre que la trobada de demà girarà sobre la salut mental. En total hi ha previstos 8 tallers amb 25 hores de formació a càrrec d’una vintena d’especialistes, per promoure i explorar les idees més innovadores en col·laboració amb la indústria del videojoc, aquest cop relacionats amb l’educació i la salut mental.

En l’InVideogames Summit es vol estendre la idea de que els videojocs són una forma per transformar la realitat i educar en valors alhora, en un camp tècnic i innovador que també permet desenvolupar noves i valuoses habilitats. Una forma de disseny conceptual del videojoc per millorar la salut mental.

Dels dies 24 al 27 hi ha programada una nova InVideogames i realitat augmentada i virtual entre Montserrat i Barcelona, i pel gener una nova trobada a Portugal en la línia de la que s’ha fet a Terrassa.

inVideogames Summit presenta una jornada de conferències sobre videojocs i realitats esteses

/0 Comentarios/en , , , /por

L’esdeveniment consistirà en un total de 20 xerrades sobre videojocs, realitats esteses i el seu impacte a la nostra societat. Les ponències tractaran el tema com a eines per educar en valors així com el seu impacte en la salut mental i emocional. El conjunt de convidats acull des de divulgadors de videojocs fins a experts en «edTech» i innovació passant per dissenyadors de nivells o neuropsicòlegs entre d’altres.

La jornada comptarà també amb 10 activitats experiencials i diverses sessions de co-working. L’acte tindrà peu a la cambra de comerç de Terrassa els dies 22 i 23 de novembre de 9:30 a 18:30 hores. L’entrada és gratuïta i la inscripció es pot tramitar a la seva pàgina web.

Els telèfons mòbils es mantenen com a recurs pedagògic a l’INS Torre del Palau

/0 Comentarios/en , /por

El Departament de Salut estudia prohibir els telèfons mòbils a escoles i instituts, a través de la futura llei per combatre les addicions. De moment, el Departament d’Educació dona autonomia als centres per prendre aquesta decisió. A l’Institut Torre del Palau han optat per mantenir l’aposta del centre per la tecnologia. Si fa quinze anys ja van ser dels primers instituts a instaurar els ordinadors portàtils a les aules, aquesta filosofia s’ha reafirmat amb la utilització dels telèfons mòbils com a instruments didàctics.

Els telèfons es fan servir sobretot quan es treballa per projectes, a les primeres hores de classe del dia. Un exemple és una activitat d’anglès on els alumnes han de crear una història seguint l’estructura de ‘Els contes de Canterbury’, però gravant-la en stop-motion i escollint temàtiques dels Objectius de Desenvolupament Sostenible. Ara bé, tot i que el mòbil només es pot fer servir per treballar i a vegades doni peu a distraccions, els professors del centre asseguren que fins ara els ha portat més avantatges que problemes.

A Terrassa, però, també hi ha centres que prenen la via contrària. En el cas de l’Escola Pia, aquest curs han optat per la prohibició total dels mòbils a secundària.

El CST impulsa una escola de pares i mares que els dóna suport en l’educació dels adolescents

/0 Comentarios/en , /por

Una quarantena de pares i mares participen al curs que el CST ofereix per a donar eines que els serveixin en l’educació dels adolescents. Consisteix en 9 sessions en què s’aborden diferents aspectes com la utilització de les pantalles, la sexualitat, l’alimentació, les normes i la comunicació.

El CST ha decidit organitzar aquesta primera Escola de Pares i Mares de Joves després de veure la quantitat de dubtes i preguntes que sorgeixen a les consultes de medicina, pediatria i als instituts.

Les assistents, gairebé tot dones, busquen idees i suport en l’educació dels fills. Tots hem estat adolescents però no en un món tant connectat, amb tanta sobreinformació i depenent tecnològicament.

A l’Escola de Pares i Mares de Joves hi van famílies dels CAP Est i CAP Sant Llàtzer. Els grups estan tancats amb inscripció prèvia.