La llar d’infants Peggy Nens va obrir fa quinze anys al Centre de Terrassa, al carrer de la Rutlla. La seva proximitat amb l’escola Vedruna Vall ha fet que hi hagi hagut una estreta col•laboració entre els dos centres, compartint espais i projectes educatius. Ara la relació va un pas més enllà perquè Vedruna s’ha fet responsable de la llar d’infants, assumint-ne la gestió i adquirint-ne la titularitat.
La decisió l’han pres les propietàries de Peggy Nens, just abans de deixar el negoci per jubilació.
Per a Vedruna Vall, aquesta adquisició permetrà oferir un projecte educatiu en totes les seves etapes educatives, des de la llar d’infants al batxillerat.
Peggy Nens acull uns setanta infants i hi treballen quinze persones.
00adminadmin2020-01-08 00:00:002020-01-08 00:00:00Peggy Nens passa a ser del Vedruna Vall, que n’assumeix la gestió
Vuit entitats de lleure de la ciutat col·laboren amb l’ajuntament en l’organització dels casals municipals d’hivern que començaran dilluns i s’allargaran fins al 3 de gener. Hi participaran un total de 470 infants i joves, d’entre 3 i 17 anys, la major part dels quals són infants i adolescents en situació de vulnerabilitat. És per aquest motiu que l’Ajuntament atorgarà 375 beques, la majoria de les quals del 100%. D’aquesta manera es garanteix la cobertura de les seves necessitats bàsiques durant el període de vacances d’hivern.
Els casals d’hivern compleixen una funció socioeducativa integral a càrrec de professionals del lleure infantil, socialment inclusiva i que cobreix un ampli ventall de necessitats d’infants i joves, més enllà de l’alimentació bàsica, i és que inclouen l’esmorzar i el dinar.
El 3 de gener els infants que participen als casals visitaran el saló Juguem+. A més també aniran a la pista de gel els dies 24, 27 i 30 en diferents torns. Aquest any els Casals arriben a la setena edició i l’Ajuntament hi ha destinat 79.906 euros.
00adminadmin2019-12-20 00:00:002019-12-20 00:00:00Comencen els casals municipals d’hivern amb la majoria de places becades
El conseller d’Educació, Josep Bargalló, ha anunciat aquest matí que de cara al proper curs 2020-2021, “es desplegaran 26 nous instituts escola a tot Catalunya, que s’afegeixen als 53 en funcionament”. Entre aquests nous centres públics per a alumnes de 3 a 16 anys, figura un a la nostra ciutat, el Sala i Badrinas, tal com es va anunciar des de Serveis Territorials el passat mes de novembre.
De moment, els alumnes de primària continuaran en mòduls prefabricats al Parc de Vallparadís i els de secundària s’ubicaran, provisionalment, a la segona planta de l’Escola Auró, fins que es construeixi el nou edifici (en quatre anys com a màxim). El director de Serveis Territorials, Jesús Viñas, va explicar a Canal Terrassa que la construcció es podria accelerar si s’explora la col•laboració Ajuntament-Generalitat.
Bargalló ha dit també que aquesta xifra de nous instituts escola no és definitiva i encara es pot ampliar al febrer. En aquest sentit, Viñas també va afirmar fa un mes, que encara es podria encabir un altre a la zona 3 de Terrassa.
Aquests tipus de centres s’impulsen des del departament des del curs 2004-2005 allà on hi ha consens entre la comunitat educativa i es planifiquen de la mà dels ajuntaments.
El Sala i Badrinas se de suma al Pere Viver (que ha entrat en funcionament aquest setembre) i al Jaume Cabré (que comparteix espai amb l’Escola Marquès Casals fins el 2022, llavors també serà un Institut-Escola).
00adminadmin2019-12-16 00:00:002019-12-16 00:00:00Bargalló i Viñas confirmen l’institut-escola Sala i Badrinas per al curs 2020-2021
Que les quotes que paguen les famílies en concepte de material o sortides no siguin una barrera social. És a dir, que cap alumne es quedi fora d’una activitat per un problema de diners, ni a les escoles públiques ni a les concertades. Aquesta és la premissa de la parteix Jesús Viñas, director de serveis territorials d’educació per parlar de quotes. També afegeix que la gratuïtat d’aquests conceptes és una decisió política que ha de recollir-se en els pressupostos.
El debat ha saltat a l’actualitat per les demandes de les famílies que porten els seus fills a centres públics. Viñas però, explica que el decret que regula el concert educatiu és de 1984 (anterior a la llei catalana i l’espanyola sobre educació) i que ara el departament n’està preparant l’actualització. El director de serveis d’educació creu que l’escola concertada també ha de rebre recursos (personal i pressupost) en funció de la complexitat que tinguin a les seves aules i que les quotes tampoc han de ser una barrera econòmica en aquestes centres. El director diu que en casos de dificultats, les famílies i les escoles concertades pacten les condicions dels pagaments.
Viñas afegeix que fins ara, amb uns pressupostos de la Generalitat prorrogats, el departament ha prioritzat pagar personal docent i de suport, incrementant la plantilla cada any.
També recorda que l’objectiu és no anar enrere en cap cas. Així, encara que la matrícula viva creix, l’any ve es preveuen 120 places menys de P3 a Terrassa perquè la natalitat ha baixat. En aquests casos, el departament optimitzarà els recursos i els redistribuirà entre altres nivells, gestionant els grups en benefici dels centres, conclou.
00adminadmin2019-12-10 00:00:002019-12-10 00:00:00Jesús Viñas: «les quotes no han de ser una barrera social ni a l’escola pública ni a la concertada»
Des del setembre fins ara, la matrícula viva s’ha incrementat a les escoles de primària de Terrassa en 300 alumnes i a la secundària, 100 més. Són estudiants que arriben un cop ja ha començat el curs: nouvinguts d’altres països o per mobilitat interna de les seves famílies.
Ho ha confirmat el director de serveis territorials d’educació, Jesús Viñas. Fer front a aquest fenomen i a la segregació, són dos dels grans reptes del nou Projecte Educatiu de Ciutat. El departament en té coneixement i hi dona suport però és el nou equip de govern de l’Ajuntament de Terrassa qui pren la iniciativa per substituir l’actual que data del 2003.
El nou document ha d’actualitzar i renovar molts conceptes que en aquests anys han quedat desfasats. Viñas recorda per exemple, que ja no es parla d’atenció a la diversitat sinó d’inclusió.
Entre les mesures per fomentar aquesta inclusió figura distribuir la matrícula viva de forma equilibrada i la reserva de 4 places per grup per alumnes amb necessitats educatives especials. Viñas també explica que totes les escoles haurien de tenir a les aules la mateixa complexitat del seu entorn (del barri o la zona escolar) i això encara no passa. El departament reforça els centres de màxima complexitat amb més professorat i abaixant la ràtio (22 alumnes, a primària i 27, a secundària).
En aquests anys s’han produït més canvis que haurien de recollir-se en el PEC. Per exemple, es treballa per competències i no per matèries, els telèfons mòbils i la tecnologia han entrat a les aules com una eina més d’aprenentatge, els instituts-escola són una possibilitat pels centres públics des del 2009. A més, la mateixa estructura del sistema educatiu ha canviat perquè al 2003 arribaven als estudis postobligatoris (Cicles Formatius de Grau Mitjà i Batxillerat) entre el 50 i el 60% dels estudiants. Ara, té la possibilitat el 100% i hi continuen pràcticament el 90%.
00adminadmin2019-12-09 00:00:002019-12-09 00:00:00El nou Projecte Educatiu de Ciutat ja no parlarà de diversitat sinó d’inclusió, segons Viñas
L’Escola Sala i Badrinas serà un Institut-Escola el curs que ve. S’haurà de modificar l’acord de govern, perquè en principi havia de construir-se només un centre de primària. L’alumnat porta 9 anys en mòduls provisionals.
El nou edifici que ha d’encabir alumnes dels 3 als 16 anys estarà enllestit en 4 anys (com a màxim). Per això, el director de Serveis Territorials d’Educació, Jesús Viñas, creu que la millor solució, abans d’instal•lar més barracons, és aprofitar els espais buits de l’Escola Auró (abans President Salvans) per allotjar els estudiants d’ESO mentre durin les obres.
El projecte del nou edifici, ubicat als terrenys de l’antiga fàbrica Sala i Badrinas –a la cantonada dels carrers Prim i Baldrich-, podria estar enllestit l’any que ve i el pressupost de construcció se situaria entre els 6 i 7 milions d’euros.Viñas recorda que els terminis es podrien escurçar si l’Ajuntament avança algunes partides. No hi ha cap obligació ni cap compromís en ferm, però sí, bona predisposició, diu.
L’Escola Auró també se’n beneficiarà d’aquest projecte perquè abans de l’arribada dels nous alumnes s’arranjarà tot el centre (no només la segona planta que és on s’hi ubicaran provisionalment). I quan se’n vagin, aquests espais es dedicaran a secundària. Llavors l’Institut Santa Eulàlia se centraria únicament en la FP.
El Sala i Badrinas se sumarà al Pere Viver, que ja ha entrat en funcionament aquest curs. Viñas avisa que podria començar un tercer Institut-Escola, també el proper setembre però a la zona 3. A banda, l’Institut Jaume Cabré que comparteix espai amb l’Escola Marquès Casals, al 2022, quan acabi tot el procés, també serà un Institut-Escola.
00adminadmin2019-11-22 00:00:002019-11-22 00:00:00La construcció de l’Institut-Escola Sala i Badrinas es podria accelerar explorant la col·laboració Ajuntament-Generalitat
Marcar els objectius i les línies d’actuació que han de guiar les polítiques educatives de Terrassa, satisfer les necessites de la ciutadania i afrontar el reptes que es plantegen. Aquests són els principis del Projecte Educatiu de Ciutat.
El document actual és del 2003 i el nou equip de govern, amb l’ajut del nou assessor en educació, Rafa Homet, i el consens de tots els agents implicats en redactaran un altre per afrontar la realitat de les properes dècades. Així ho ha explicat el nou assessor en la reunió ordinària de la Comissió de Cicles de Vida que s’ha celebrat aquest matí de dilluns.
En la construcció d’aquest nou relat, combatre la segregació educativa -que no escolar-, és clau, diu. El matís és important. Per a Homet, les grans diferències no es donen entre centre educatius i en horari escolar sinó en les activitats extraescolars o de lleure. Així, segons Humet s’haurà de dissenyar un estratègia educativa de consens per assegurar la igualtat d’oportunitats fora de l’escola i a partir de les 5 de la tarda.
Contestant a les preguntes del regidor de C’s, David Aguinaga, l’assessor també ha explicat que les zones on s’ha planificat l’escolarització (equilibrant les places) i paral•lelament s’ha donat suport als projectes educatius de centre (el projecte Magnet, ha estat l’exemple), els índex de segregació han baixat.
Per revertir aquesta situació, Homet apunta una tercera mesura: s’ha contractat una persona per analitzar els indicadors actuals, localitzar i acompanyar l’alumnat amb necessitats educatives especials. Aquest seguiment es farà durant aquest curs i quan comenci el següent, s’hauran generat nous indicadors que serviran per detectar precoçment aquests alumnes. Aquest treball s’emmiralla en el que ja fan ciutats com Salt, Manlleu, Mataró o Barcelona.
La regidora de JxT, Meritxell Lluís, ha demanat que la detecció d’aquests alumnes amb necessitats educatives especials no s’acoti als que acaben d’arribar sinó que s’incloguin els ja figuren al sistema i no s’ajusten a la mitjana del nivell d’aprenentatge, tant per dalt com baix. Lluís vol que en aquesta lluita contra la segregació s’incloguin també els centres concertats.
Un altre tema important dels propers mesos seran els menjadors escolars. La concessió a l’empresa SERHS acabarà aviat i s’haurà de decidir el model de gestió pels propers 4 anys.
00adminadmin2019-11-18 00:00:002019-11-18 00:00:00Es redactarà un nou Projecte Educatiu de Ciutat prioritzant la lluita contra la segregació educativa
En un informe presentat fa uns dies la Fapac explicava el cobrament de quotes a l’escola pública, de material i sortides, que, de fet, són il•legals.
A l’Escola Auró el curs passat 80 famílies va portar una queixa a Serveis Territorials d’Ensenyament per denunciant aquesta situació. En aquest centre les famílies paguen 120 euros anuals, que inclou material i sortides. El problema, es queixa l’AFA de l’escola, és que no està desglossat.
Les famílies de l’Escola Auró van arribar a reunir-se dos cops amb el director de Serveis Territorials, Jesús Viñas, però les reclames han acabat en res. L’AFA del centre, a més, denuncia que aquest sistema de quotes a l’escola pública serveix per segregar, desmantellar l’ensenyament públic i afavorir l’escola concertada.
00adminadmin2019-11-13 00:00:002019-11-13 00:00:00L’AFA de l’Escola Auró: «Les quotes a l’escola pública segreguen i afavoreixen la concertada»
La conferència del Dr. Eudald Carbonell a l’Escola Pia per parlar d’Evolució i Innovació en l’educació no es realitzarà el 17 d’octubre. La nova data de la xerrada será el dijous 7 de novembre a les 20.00 a l’Escola Pia.
La conferència se centrarà en com la cooperació ha estat la clau per a l’evolució i la innovació de l’espècie humana. La xerrada s’inclou en el marc del SUMMEM.
00adminadmin2019-10-16 00:00:002019-10-16 00:00:00La conferència d’Eudald Carbonell a l’Escola Pia es posposa pel 7 de novembre
El Dr. Eudald Carbonell impartirà una xerrada el proper 17 d’octubre a l’Escola Pia per parlar d’Evolució i Innovació en l’educació.
El punt de partida de la conferència és parlar sobre com la cooperació ha estat la clau per a l’evolució i la innovació de l’espècie humana. Com l’humà, físicament més dèbil, ha pogut sobreviure i crear societats més o menys evolucionades?
La xerrada s’inclou en el marc del SUMMEM, una iniciativa que vol aprofundir en la dimensió antropològica de la cooperació, defensen que sense aquesta aptitud, l’espècie humana molt probablement no hagués pogut sobreviure. En el sí de les comunitats, la cooperació pot ser avantatjosa per a l’espècie, i és en aquesta cohesió social on podem trobar els orígens de la tecnologia i la socialització. Però quins són els mecanismes que fan que els humans adoptin actituds com la cooperació? És la innovació també un mecanisme de supervivència?
Eudald Carbonell Catedràtic de Prehistòria, Doctor en Geologia del Quaternari, en Geografia i Història. També és Director de l’Institut Català de Paleoecologia Humana i Evolució Social (IPHES).
La cita és el dijous 17 d’Octubre a les 20h a la sala d’actes del C/Col·legi, 12. Les inscripcions seran online i s’obriran quinze dies abans de l’esdeveniment.
00adminadmin2019-10-07 00:00:002019-10-07 00:00:00És la innovació també un mecanisme de supervivència?
