Entradas

Els instituts lamenten que han començat al curs amb moltes places de professor per cobrir

/0 Comentarios/en , /por

Els curs ha arrancat amb un dèficit de professorat generalitzat a l’ensenyament públic secundari. L’Institut Montserrat Roig va començar sense tenir cobertes set places de professors a secundària i batxillerat i 6,5 a cicles formatius. Aquesta setmana se n’han incorporat tres però encara queda per cobrir un professor de tecnologia a ESO i batxillerat i dos de comerç a FP.

La dificultat per trobar professorat és habitual però normalment les vacants s’acaben cobrint abans de començar el curs. Al Montserrat Roig els falten dos professors de comerç d’FP perquè la borsa de treball d’aquesta especialitat està buida. Això els fa reprogramar horaris fins que s’incorporin els professors. Després caldrà recuperar la matèria que no s’ha pogut donar.

La falta de professorat s’afegeix a una preparació del curs que  ha estat més complexa de l’habitual. A banda de començar abans, als centres hi ha molta plantilla nova perquè personal que era interí ha trobat plaça de funcionari en un altre institut.

La direcció del Montserrat Roig reconeix que el departament d’Educació va desbordat amb la manca de professorat però a la vegada lamenta que el procés de contractació arriba a ser molt enrevessat quan les borses de treball han quedat buides.

Tot per Terrassa vol millorar la climatització a les escoles

/0 Comentarios/en , /por

Tot per Terrassa reclama un pla urgent de climatització pels centres educatius per combatre els greus efectes de la calor. La formació de l’alcalde Jordi Ballart proposa millorar l’eficiència energètica de les escoles amb tecnologies sostenibles com la geotèrmica o les plaques fotovoltàiques. El partit, ara en el Govern Municipal, vol proposar a la Generalitat que desenvolupi un pla de millora de l’eficiència energètica per pal·liar els efectes de les altes temperatures a les aules, amb inversions en climatització als centres educatius.

La proposta parla d’un projecte de millora de l’eficiència energètica dels centres educatius que es podria nodrir dels fons europeus Next Generation i que comporti millores en aïllament tèrmic i en climatització, amb aparells basats en tecnologies ecològiques com la geotèrmia, l’aerotèrmia o plaques fotovoltaiques. La formació de l’alcalde Ballart portarà aquest tema en forma de proposta de resolució al ple municipal del mes de juny.

Tot per Terrassa assenyala que la primera quinzena de juny ha estat excepcional, amb valors històrics que han fet augmentar el risc de patir cops de calor entre l’alumnat i el professorat. Normalment es combat la calor habitual de juny amb la jornada intensiva a la xarxa d’escoles públiques, però aquest any la situació ha estat pitjor. Temperatures superiors als 35ºC fan insostenible la capacitat de concentració de nens i nenes i posen en risc la salut del professorat, a més de vulnerar els seus drets laborals.

Segons la llei, la temperatura idònia a les aules ha d’estar entre 17 i 27 graus, però Tot per Terrassa considera que hi ha deficiències estructurals a les escoles, ja sigui a les aules, a les zones comunes i d’esbarjo. Per tot això, demanarà a la Generalitat un pla de climatització que a través de la Diputació de Barcelona, s’obrin línies de suport econòmic als ajuntaments per habilitar refugis climàtics als patis de les escoles, amb zones d’ombra on poder-s’hi hidratar i refrescar.

La majoria del professorat d’escoles i instituts se suma al primer dia de vaga del sector educatiu

/0 Comentarios/en , , /por

Més professors al carrer que a les aules. Aquest era l’aspecte que presentaven bona part dels centres d’ensenyament catalans aquest dimarts al matí. També a Terrassa la majoria del personal docent d’escoles i instituts s’ha sumat a la vaga del sector educatiu. Les dades dels sindicats indicaven un seguiment del voltant d’un 60% dels mestres de Primària i un 75% de Secundària. Per la seva part, el departament d’Educació l’ha rebaixat en un 31% a les escoles públiques i en un 8% en els centres concertats.

En el cas de l’Institut Mont Perdut, dels 70 professors del centre un total de 50 han secundat la protesta. S’han reunit a primera hora a les portes del centre, on han llegit un manifest conjunt. Posteriorment han agafat el tren per anar a Barcelona, a la mobilització unitària convocada als Jardinets de Gràcia. Protesten contra la decisió unilateral del govern català d’avançar la data d’inici del curs, però també reclamen unes millors condicions per a un sector que arrossega molts anys amb dèficit d’inversions.

Molts alumnes, sobretot de Secundària, han decidit quedar-se a casa davant la més que probable suspensió de les seves classes. L’Institut Mont Perdut ha registrat una mitjana de 5 estudiants per aula, és a dir que entre els seus 650 alumnes, només 122 han assistit al centre. Una tendència, però, desigual; ja que també hi ha hagut d’altres centres que s’han vist desbordats per l’assistència d’alumnes i la manca de personal docent.

Aquest és el primer dels 5 dies de vaga anunciats pels sindicats fins a finals de març. Les protestes seguiran, tant a escoles públiques com concertades, aquest dimecres i dijous, encara que tot fa preveure que el seguiment serà menor. En l’aspecte econòmic, cal tenir en compte que els professors que se sumen a la vaga perden prop de 120 euros del seu sou per cada jornada de protesta.

Jornada de rebuda i acollida al professorat que s’incorpora a centres educatius de la ciutat

/0 Comentarios/en , /por

El nou professorat que s’incorpora a escoles i instituts de la ciutat procedent d’altres municipis ha rebut aquest dijous una acollida per part de l’Ajuntament. Bàsicament han estat mestres d’educació infantil, primària i secundària, escoles municipals, escoles d’adults i centres ocupacionals, membres de la Xarxa d’Entitats TerrassaEduca i altres professionals.

Han començat per un recorregut pel Centre i han visitat les dependències dels Serveis d’Educació.

Més tard, a la Masia Freixa, els han donat la benvinguda la regidora Teresa Ciurana i la directora dels Serveis Territorials del Vallès Occidental, Maite Fons. L’acte ha servit per donar per obert el nou curs escolar.

Després d’una breu contextualització de la Masia Freixa i del parc de Sant Jordi per part de la llicenciada en Belles Arts Maria Mercè Compte, el professorat que s’estrena a la ciutat ha fet un passeig guiat pels jardins.

Finalment ha participat en diverses activitats amb finalitats didàctiques per l’alumnat i que han estat organitzades per entitats de la ciutat.

Impuls a la creació d’una nova competició escolar d’hoquei

/0 Comentarios/en , /por

L’Ajuntament, el Consell Esportiu Escolar i la Federació Catalana de Hockey crearan el curs que vé una nova competició escolar d’Hoquei en el marc dels Jocs esportius escolars. Després d’un curs en què s’ha promocionat el programa «Hoquei al pati de les escoles», el pròxim pas és la creació d’una lligueta amb un reglament adaptat que es podria fer a partir de la formació de quatre equips.

Tot per promoure l’esport entre l’alumnat terrassenc com element transversal que afavoreix la integració social, la igualtat de gènere i un estil de vida saludable. Des del 2003 que a Terrassa es fa el programa «Hoquei a les escoles». Des d’aleshores s’han fet activitats de promoció, trobades esportives, formacions de professorat i préstec de material a diversos centres escolars.

Només en els darrers 3 cursos uns 4.200 joves s’han iniciat en la pràctica de l’hoquei. L’any passat 348 alumnes de 9 centres escolars van practicar l’esport terrassenc per exel·lència. En el programa «l’hoquei al pati de les escoles» hi han participat 645 alumnes de 7 centres escolars.

Avança a bon ritme la vacunació de professorat, gent gran i persones amb discapacitat

/0 Comentarios/en , , /por

Aquest dimecres s’ha produït un dels moments més esperats dels últims mesos per la Maria Rosa i el Ramon, matrimoni i veïns del barri del Cementiri Vell. Tots dos han assistit puntuals a la cita, a les 10h del matí, al Centre Cívic Montserrat Roig, on han rebut la vacuna contra la Covid-19. Com ells, són moltes les persones dependents, majors de 80 anys, que s’injecten aquests dies la primera de les dues dosis de Pfizer-Biontech, amb la il·lusió d’immunitzar-se però, també, amb cert respecte pels possibles efectes adversos. En qüestió de 10 minuts, tràmit superat i valoració molt positiva.

La campanya de vacunació va arrencar també la setmana passada per al professorat dels centres educatius. Els mestres de fins a 55 anys estan rebent aquests dies un SMS on se’ls indica en quins punts i en quins horaris se’ls pot administrar la vacuna. L’Oriol Cos, professor de l’Institut Terrassa, destacava la importància d’aquest pas per a tot el personal educatiu. En aquest cas, les vacunes que rep el personal docent són d’AstraZeneca, un model que en general pot causar mal de cap i febre durant els dos dies posteriors a la punxada.

Durant els primers tres dies d’aquesta setmana, al Centre Cívic Montserrat Roig s’hi han administrat prop de 3.000 vacunes, entre personal docent i gent gran. Un altre col·lectiu que ja està rebent la primera dosi de Pfizer és el de les persones dependents que tenen alguna discapacitat de grau 3, així com tots aquells casos de grau 1 o grau 2 que acudeixen a un centre de dia i es relacionen diàriament.

La USTEC reclama més professorat per garantir el nou curs escolar

/0 Comentarios/en , /por

El Sindicat de Treballadors de l’Ensenyament de Catalunya, la USTEC, denuncia que el Departament d’Ensenyament no inverteix prou en professorat per fer front a un curs marcat per la Covid-19. El sindicat considera insuficients els 3.200 professors pels 2.500 centres de Catalunya i en demana uns 40.000 per fer front, de forma individualitzada, als dos terços de l’alumnat que podria acabar el curs des de casa.

El sindicat es mostra molt pessimista pel què fa a la durada del curs. Pel què fa a les oposicions que comencen dissabte pels 17.000 inscrits que opten a una de les 5.000 places ofertades, el sindicat considera que és el moment de prioritzar els mèrits laborals. Per la USTEC cal obrir els centres d’ensenyament de forma més segura i duradora amb suficient professorat per a grups reduïts i amb totes les mesures preventives en un col·lectiu, el 90 per cent del qual són persones asimptomàtiques.

Alumnat i professorat s’adapta al confinament amb noves eines i classes a distància

/0 Comentarios/en , /por

El tercer trimestre escolar va començar la setmana passada amb el repte de garantir la docència sense la presència física d’alumnes i professorat als centres educatius, tancats des de mitjans de març. La situació es fa més sensible en l’etapa superior de primària, en la secundària i sobretot, al batxillerat.

Els equips directius i el professorat s’han hagut d’espavilar a contrarellotge per familiaritzar-se amb noves eines i noves maneres de treballar, tant amb els alumnes com amb els seus companys docents. Molts ja feien servir Google Classroom, Clickedu o altres plataformes per penjar continguts, enviar i corregir els exercicis i fins i tot fer alguns exàmens. La novetat per tothom ha arribat a l’hora d’impartir les classes.

Programes de videoconferència com el Meet, l’Skype, el Zoom o el Jitsi han entrat de cop a les cases. A través d’aquestes aplicacions el professorat imparteix les classes de manera magistral però a distància. Per assegurar que les classes siguin efectives es demana als alumnes que tinguin els micròfons apagats i la càmera oberta per assegurar que hi són. Només poden encendre el micro quan el professor o professora demana la intervenció d’algun alumne. Aquests també poden aixecar el dit si tenen algun dubte.

A banda de la part docent el professorat també té aquests dies una missió més emocional afegida. I és que les escoles i instituts són lloc de socialització entre els alumnes, un espai que ara han perdut i que només poden mantenir amb les xarxes socials.

El què ja es dóna per segur és que aquestes noves maneres d’ensenyar, aprendre i relacionar-se no desapareixeran quan la situació torni a la normalitat.

El curs vinent hi haurà 120 alumnes menys als centres públics de Primària

/0 Comentarios/en , /por

El descens de la natalitat es nota a les aules. Aquest any a Primària es matricularan 120 alumnes menys, la qual cosa no comportarà el tancament de cap aula i permetrà mantenir el mateix nombre de professorat que atendrà la Matrícula Viva que, segons les previsions, continuarà en una línia creixent.

Una millor distribució equitativa de les places vacants per evitar la sobreoferta d’un centre també contribuirà a disminuir la segregació. En un Consell Escolar extraordinari, els responsables en Educació han explicat la planificació per al pròxim curs. Com que tampoc hi haurà reducció de professorat, la nova situació permetrà una millora de les ràtios d’alumne per aula, atendre millor la diversitat i reduir la segregació.

Pel que fa a Secundària, des del Departament s’avisa que encara falten dos cursos perquè la baixada de natalitat arribi a l’ESO. La nova estratègia del Departament passa per potenciar els instituts-escola, que permet la continuïtat pedagògica en un mateix centre pels alumnes que passen de Primària a Secundària. Amb tot, no es preveu la construcció de cap nou equipament en els pròxims dos anys.

S’acaba la primera edició del curs iniciació al darija per a professors de tots els cicles

/0 Comentarios/en , , /por

L’Escola Enxaneta ha acollit l’acte de cloenda de la primera edició del curs «Iniciació al darija (àrab dialectal marroquí) i a la perspectiva intercultural als centres educatius» que ha tingut lloc aquest dimarts al vespre. La formació adreçada a professorat d’educació infantil, primària i secundària. S’ha impartit en aquest centre escolar durant els mesos d’octubre i novembre. L’acte ha comptat amb la presència de la regidora de Ciutadania i Convivència i d’Educació, Teresa Ciurana.

El servei de Ciutadania, ha organitzat aquest curs després d’una prova pilot amb un grup reduït a l’Institut Copèrnic, el curs passat, i l’ha posat a disposició del personal docent de Terrassa i altres municipis a través del Centre de Recursos Pedagògics del Vallès Occidental. 

El curs ha constat de 20 hores, dedicades principalment a adquirir nocions bàsiques de darija, però també a abordar la diversitat religiosa i la perspectiva intercultural.

Davant l’alta demanda de la proposta ha portat a organitzar dos grups, amb un total de 41 professionals docents, majoritàriament de Terrassa però també de Sabadell, Viladecavalls, Sant Cugat del Vallès, Rubí i Montcada i Reixac.

[Foto: Ajuntament de Terrassa ]