Un estudi detecta pràctiques islamòfobes al sistema educatiu català
L’escola ha de ser un espai on es formin persones en igualtat de condicions per després tenir les mateixes oportunitats vitals. Ha de ser segura i ha d’estar lliure d’islamofòbia i racisme. Això és el que opinen la Sihame Lech-hab el Ghoury, mestra d’Educació Primària, i Cheima El Jebary Amisnaou, treballadora social i doctoranda en educació. Són les autores de l’estudi «Trajectòries educatives del jovent musulmà; racisme i islamofòbia del sistema educatiu català». L’ha publicat el projecte Amb Ulls de Dones i l’Institut de les Desigualtats, amb la col·laboració de Joventut Multicultural Musulmana i Hèlia.
S’ha realitzat amb una metodologia crítica, partint de la pròpia experiència de les dues autores i amb sessions grupals telemàtiques amb 17 nois i noies musulmans, d’entre 16 i 25 anys, de Montornès del Vallès i Terrassa. S’ha realitzat durant els mesos de juny i juliol de 2020.
En primera persona aquests nois i noies afirmen que durant tot l’itinerari educatiu, des de les aules d’acollida, se’ls pressuposa un baix rendiment i només poden aspirar a baixes expectatives educatives. Per això apel·len directament als docents perquè els acompanyin i els encoratgin per poder arribar al batxillerat o a la universitat.
El Jebary Amisnaou creu que s’ha de poder parlar d’aquest tema, ser conscient de la realitat, reconèixer l’existència d’aquests prejudicis per poder superar-los, perquè les properes generacions ja no es trobin amb aquests problemes.
Les dues autores han elaborat un decàleg que faran arribar als Ajuntaments i a la Generalitat per canviar les dinàmiques i millorar el sistema educatiu. Aquesta és la proposta de decàleg https://docs.google.com/document/d/1phnHRqN3fc9ZqXaPjQCkCLMeTo1-l1mXRnfultTcYLw/edit?usp=sharing
