Entradas

El creixement de la matrícula viva crea una situació excepcional a les aules

/0 Comentarios/en , /por

En els darrers dos mesos, en l’anomenada matrícula viva escolar, a Terrassa s’han matriculat uns 120 alumnes, gairebé la capacitat d’un centre de Primària. Si bé aquest any a P3 hi ha un marge suficient per atendre la demanda, en cursos intermitjos de Primària i a Secundària s’arriba a una situació qualificada d’excepcional. I això, tot i l’increment de línies als Instituts Egara, les Aymerigues i al Mont Perdut. L’Ajuntament reclama mesures per millorar la situació a les aules.

En el Consell Escolar, celebrat al col·legi Fàtima del Pla del Bon Aire, també s’ha informat de les decisions preses per les diferents comissions de treball per atendre la segregació escolar. Entre d’altres accions, s’ha unificat la informació dels departaments implicats, s’ha implantat un nou sistema de reserves que amplia a les 4 places per centre públic i concertat, i s’han contractat dues educadores socials per atendre la reserva d’unes 700 famílies.

També s’han incrementat les mesures de control del padró municipal i es flexibilitzarà la situació del Pere Viver, que aquest any s’estrena com a Institut Escola. En aquest Consell Escolar s’han renovat parcialment alguns dels seus membres i s’ha constituït abans de començar la reunió ordinària d’aquest dimarts.

L’Ajuntament proposa un seguit de mesures per lluitar contra la segregació escolar

/0 Comentarios/en , /por

L’Ajuntament ha presentat al Consell Escolar Municipal les conclusions de l’estudi ‘L’escolarització a Terrassa’, elaborat per dues sociòlogues de la UAB, Florencia Kliczkowski i Judith Jakovkis, amb el suport de la Diputació. Les conclusions ratifiquen l’informe presentat, fa dos anys, pel Síndic de Greuges de Catalunya: l’índex de segregació escolar d’alumnat d’origen estranger a Terrassa és especialment notori, en l’etapa de primària, a l’escola pública; a secundària persisteix, però s’atenua una mica.

Per fer-hi front l’estudi proposa un seguit de mesures. L’equip de govern municipal recorda que algunes d’elles ja estan en marxa tot i que, aquesta, és una competència del Departament d’Ensenyament. Les propostes es resumeixen en una millor planificació que permeti un nombre de places suficient per a tot l’alumnat i una adscripció justa; més acompanyament a les famílies, corresponsabilitat de tots els actors i treball en xarxa de les administracions i la comunitat educativa.

Pel que fa a la planificació, aquest curs el Servei d’Educació ha incrementat la reserva de places en dues zones d’escolarització, 105 a P3 i 170 a 1er d’ESO, per a alumnat amb necessitats educatives especials per raons socioeconòmiques.

El Consell Escolar Municipal ha aprovat l’informe, però ha expressat la preocupació perquè les mesures que s’hagin d’implementar no vinguin acompanyades dels recursos pertinents.

Un factor que no ajuda en aquesta lluita per una millor equitat escolar és l’elevada matricula viva registrada aquest any. 708 matriculacions han arribat fora de termini.

Vega reclama més recursos i valentia política per fer front a la matrícula viva i a la segregació escolar

/0 Comentarios/en , /por

Normalitat en aquest primer dia del curs 2018-2019. L’alcalde de Terrassa, Alfredo Vega, ha visitat dos centres educatius –Escola Marià Galí i l’Escola Bressol Municipal l’Esquitx- en aquesta jornada inicial i ha assegurat que el dispositiu de mobilitat i policial ha funcionat correctament i que no s’han registrat incidències significatives. Ha anat acompanyat del regidor del Districte 3, Jordi Rueda.

Prop de 32.000 alumnes tornen a les aules. El descens de la natalitat es nota, des de fa dos cursos, a P3 però la resta de cicles de primària i sobretot, a 1r de l’ESO, hi ha un increment de demanda, unes 500 places.

L’alcalde recorda que el sistema està saturat i que la ciutat continua creixent. Fora de termini s’han registrat, segons Vega, 600 noves peticions (300 a primària i 300 més a secundària). Moltes famílies, encara no tenen plaça assignada.

A falta de veure quantes d’aquestes places responen a mobilitat interna o a baixes, Vega ja té fixada una reunió amb el director de Serveis Territorials, Jesús Viñas, per trobar-hi solucions.

Per a l’alcalde, aquesta matrícula viva repercuteix en la qualitat educativa. S’ha fet una reserva de 4 places per aula a P3 i 1r de l’ESO per a alumnes nouvinguts i amb necessitats educatives especials, però per combatre la segregació escolar, segons Vega, calen més recursos i valentia política. La reunió a Sabadell s’ha programat pel dia 20.

El conseller d’Ensenyament anuncia que el nou decret admissió de l’alumnat s’aplicarà el curs 2019-2020

/0 Comentarios/en , /por

El conseller d’Ensenyament, Josep Bargalló, ha anunciat aquest matí que “el Departament està treballant en la reforma del decret admissió de l’alumnat, que s’aplicarà el curs 2019-2020”. Ho ha dit durant la roda de premsa que ha ofert conjuntament amb el Síndic de Greuges de Catalunya, Rafel Ribó, després de la reunió que han mantingut amb els agents els agents de la comunitat educativa i els representants dels grups parlamentaris per impulsar la configuració dels principis i les mesures que permetran concretar la signatura del pacte contra la segregació escolar a Catalunya.

Josep Bargalló ha explicat que “el decret d’admissió l’estem treballant de manera paral·lela a les mesures que es proposen en el document del Síndic“. En aquest sentit, ha manifestat “el compromís del Departament de què al curs 2019-2020 ja es facin efectives algunes de les mesures proposades en el document del Síndic” i “ens hem compromès a presentar un calendari per a l’aplicació de les mesures”. “La nostra millor aportació ha de ser el compromís de compliment del treball”, ha assegurat el conseller.

El titular d’Ensenyament també ha destacat que “coincidim amb el Síndic en què la segregació és un problema del sistema educatiu que s’ha de resoldre”. No obstant, ha assenyalat que “mentre hi hagi segregació a la societat, no es pot plantejar la seva desaparició a l’escola. No li podem donar la responsabilitat a l’escola però podem que fer que determinats aspectes desapareguin”. Bargalló també ha agraït al Síndic el fet d’haver continuat treballant en el pacte contra la segregació durant els mesos de l’aplicació del 155, amb les dificultats que comporta la falta de Govern.

La reunió tenia l’objectiu de fer un seguiment del document sorgit de la trobada anterior, que recull part de les recomanacions fetes pel Síndic en els dos informes sobre segregació escolar presentats el 2016. Aquesta és la primera reunió en què participa Josep Bargalló com a nou conseller d’Ensenyament.

En concret, l’esborrany de document planteja la gestió dels possibles canvis de centre, els criteris per al seguiment de les assignacions d’ofici, la limitació de les matrícules fora de termini en centres socialment desfavorits, el procediment de detecció d’alumnat amb necessitats educatives especials i el procediment previ d’informació de places vacants als centres.

 

La FaPaC presenta a Terrassa un decàleg per revertir la segregació escolar

/0 Comentarios/en , , /por

Les AMPA dels centres d’alta complexitat de Catalunya han presentat un decàleg per revertir la segregació escolar i millorar l’equitat del sistema educatiu. L’han donat a conèixer a Terrassa per ser el municipi català amb la distribució menys equitativa de l’alumnat amb risc d’exclusió social i amb un elevat nombre de centres qualificats de màxima o alta complexitat (12 escoles i 6 instituts). Actualment a tot Catalunya hi ha 330 escoles i instituts considerats de màxima complexitat que escolaritzen 200.000 alumnes de 3 a 16 anys.

La bateria de mesures essencials i urgents, moltes d’elles fàcilment aplicables a partir de setembre, diuen, és fruit del treball de les associacions de mares i pares d’alumnes membres de la comissió de centres d’altra complexitat de la FaPaC (Federació d’Associacions de Mares i Pares i pares d’Alumnes de Catalunya).

Per corregir aquesta distribució desigual que juga en contra de la cohesió social i la igualtat d’oportunitats, la FaPaC destaca, per sobre de tots, dos d’aquests punts: la revisió del decret d’admissió d’alumnat i blindar la matrícula viva als centres de màxima complexitat. D’aquesta manera, diuen, les aules d’aquests centres es mantindrien estables i s’afavoriria la distribució heterogènia dels alumnes.

La universalització del sistema educatiu en horari lectiu i durant les extraescolars, incrementar la dotació de recursos humans en aquests centres i, en paral•lel, reduir la ràtio a 20 alumnes per aula, la reserva de places per alumnes amb necessitats educatives especials de tipus socioeconòmic o la reserva de places per accedir a la universitat, són altres punts que també formen part del decàleg.

La FaPaC considera que totes les mesures implementades fins ara no han apaivagat la desigualtat sinó que l’han potenciat. Així, en la darrera dècada, s’ha desenvolupat la triple xarxa de centres educatius: l’escola concertada, l’escola pública d’elit i l’escola assistencial, on es troben els centres etiquetats sota l’eufemisme de màxima complexitat.

Alfredo Vega defensa la solidesa de l’organització municipal per fer front als reptes del mandat

/0 Comentarios/en , , /por

Superada la barrera dels 100 dies com a alcalde de Terrassa, Alfredo Vega té clares quines són les prioritats del seu govern per al que queda de mandat, una etapa que vol afrontar amb esperit constructiu i voluntat de diàleg. Vega mostra la seva satisfacció per l’aprovació definitiva del pressupost municipal, un instrument que ha de permetre lluitar contra l’atur. Aquest any es destinaran més de 9 milions d’euros a polítiques d’ocupació a Terrassa, gràcies a les aportacions de les diferents administracions. Unes mesures que aniran de la mà de propostes formatives que ajudin a crear els perfils adequats.

La lluita contra la segregació escolar és també un dels temes pendents. L’alcalde atribueix sobretot a la matrícula viva el fet que la immigració es concentri en determinats centres. Per això, s’està impulsant un estudi per trobar les eines que ajudin a equilibrar la situació, posant l’accent en els plans d’entorn. Però Vega reclama canvis normatius, recursos i voluntat política a qui té la competència.

També està en l’agenda més immediata la creació de la nova empresa per a la gestió municipal de l’aigua. Per a Vega, era un tema que tocava perquè s’acabava la concessió i, per tant, la tensió era inevitable. L’alcalde retreu a Mina que hauria d’haver tingut un esperit més col·laboratiu però destaca el bon servei que ha fet a la ciutat.

Amb tot, l’alcalde lamenta que sense un govern estable a la Generalitat, la majoria de solucions pengen d’un fil.

Mentre això no passi, Alfredo Vega defensa la solidesa de l’organització municipal per donar resposta a les necessitats de la ciutat.

Els pares i mares d’alumnes de l’Escola El Vallès, en contra de l’adscripció única

/0 Comentarios/en , /por

Membres de l’Associació de Mares i Pares de l’Escola El Vallès han demanat a l’alcalde, Alfredo Vega, poder triar l’institut on els seus fills i filles continuïn estudiant un cop acabin la primària.

Des del 2012 aquesta escola només té adscrit l’Institut Les Aimerigues.
Abans però, els pares podien triar entre 3 centres de secundària: l’Institut Terrassa, el Nicolau Copèrnic i Les Aimerigues. L’AMPA creu que el fet de poder triar és un dret important per a les famílies.

Asseguren també que l’adscripció única empitjora el problema de la segregació escolar, repercuteix negativament en les noves matrícules que registra El Vallès i posa en perill la continuïtat del centre. Aquest curs per exemple, només hi ha una línia d’educació infantil.

Des de l’AMPA expliquen que l’alcalde ha recollit la seva petició com a queixa i que, de cara a l’any que ve, estudiaran i revisaran la zonificació.
Les famílies continuaran recollint signatures i no descarten mobilitzacions per aconseguir revertir aquesta situació que qualifiquen de greuge comparatiu.

 

El Consell Escolar impulsa un estudi per frenar la segregació a les aules

/0 Comentarios/en , , /por

El Consell Escolar Municipal impulsarà un estudi per millorar l’equitat educativa. D’aquesta manera s’intentarà fer front a la segregació escolar, després de l’informe emès pel Síndic de Catalunya el passat juliol, en el qual Terrassa se situava com una de les deu ciutats catalanes amb pitjor distribució d’alumnat estranger.

L’estudi ha estat presentat a la sessió extraordinària del Consell Escolar, reunit aquest dimecres a l’Escola Lanaspa. Amb el títol “L’escolarització a Terrassa: Diagnòstic i propostes d’equitat educativa”, el treball es dividirà en tres fases. Primer es realitzarà un diagnòstic complet de la segregació escolar en els centres de primària i secundària de la ciutat, després s’eleboraran un conjunt de propostes d’intervenció i, finalment, es duran a terme quatre Tallers d’Equitat Educativa. Aquesta investigació anirà a càrrec de la Universitat Autònoma de Barcelona i preveu una durada d’un any.

D’altra banda, el plenari també ha servit per incloure les esmenes proposades al nou reglament, així com per aprovar els dies de lliure disposició del calendari del curs 2017-2018. En aquest apartat, les escoles de Terrassa comptaran amb cinc dies de festa durant el proper curs. Es tracta del 13 d’octubre, el 7 de desembre, el 12 de febrer, el 30 d’abril i el 21 de maig.